江苏洪泽职业技术培训学校：挖掘机各种作业时的使用技巧

江苏洪泽职业技术培训学校：挖掘机各种作业时的使用技巧

来自：江苏洪泽职业技术培训学校

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 1、挖掘机操作技术

　　首先要确认周围状况。回转作业时，对周围障碍物、地形要做到心中有数，安全操作;作业时，要确认履带的前后方向，避免造成倾翻或撞击;尽量不要把终传动面对挖掘方向，否则容易损伤行走马达或软管;作业时，要增加左右履带与地面完全接触，提高整机的动态稳定性。

　2、有效挖掘方法

　　当铲斗缸和连杆、斗杆缸和斗杆之间互成90度时，挖掘力大;铲斗斗齿和地面保持30度角时，挖掘力佳即切土阻力小;用斗杆挖掘时，应增加斗杆角度范围在从前面45度角到后面30度之间。同时使用动臂和铲斗，能提高挖掘效率。

　3、挖掘岩石

　　使用铲斗挖掘岩石会对机器造成较大破坏，应尽避免;必须挖掘时，应根据岩石的裂纹方向来调整机体的位置，使铲斗能够顺利铲入，进行挖掘;把斗齿插入岩石裂缝中，用斗杆和铲斗的挖掘力进行挖掘(应留心斗齿的滑脱);未被碎裂的岩石，应先破碎再使用铲斗挖掘。

　4、坡面平整作业

　　进行平面修整时应将机器平放地面，防止机体摇动，要把握动臂与斗杆的动作协调性，控制两者的速度对于平面修整至关重要。

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　5、装载作业

　　机体应处于水平稳定位置，否则回转卸载难以准确控制，从而延长作业循环时间;机体与卡车要保持适当距离，防止在做180度回转时机体尾部与卡车相碰;尽量进行左回转装上，这样做视野开阔、作业效率高，同时要正确掌握旋转角度，以减少用于回转的时间;卡车位置林比挖掘机低，以缩短动臂提升时间，且视线良好;先装砂土、碎石，再放置大石块，这样可以减少对车箱的撞击。

　6、松软地带或水中作业

　　在软土地带作业时，应了解土壤松实程度，并注意限制铲斗的挖掘范围，防止滑坡、塌方等事故发生以及车体沉陷较深。

　　在水中作业时，应注意车体容许的水深范围(水面应在托链轮中心以下);如果水平面较高，回转支承内部将因水的进入导致润滑不良，发动机风扇叶片受水击打导致折损，电器线路元件由于水的侵入发生短路或断路。

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　7、吊装作业

　　作用液压挖掘机进行吊装操作进，应确认吊装现场周围状况，使用高强度的吊勾和钢丝绳，吊装时要尽量使用专用的吊装装置;作业方式应选择微操作模式，动作要缓慢平衡;吊绳长短适当，过长会使吊物摆动较大而难以控制;要正确调整铲斗位置，以防止钢线绳滑脱;施工人员尽量不要靠近吊装物，以防止因操作不当发生危险。

　8、平稳的操作方法

　　作业时，机器的稳定性不仅能提高工作效率，延长机器寿命，而且能确保操作安全(把机器放在较平坦的地面上);驱动链轮在后侧比在前侧的稳定性好，且能够防止终传动遭受外力撞击;履带在地面上的轴距总是大于轮距，所以朝前工作稳定性好，要尽量避免侧向操作;要保持挖掘点靠近机器，以提高稳定性和挖掘机;假如挖掘点远离机器，造成因重心前移，作业就不稳定;侧向挖掘比正向挖掘稳定性差，如果挖掘点远离机体中心，机器会更加不稳定，因此挖掘点与机体中心应保持合适的距离，以使操作平衡、。

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江苏省洪泽中等专业学校是省重点职业学校、省四中等职业学校、省高水平示范性职业学校、省课程改革实验学校。校园占地面积300亩，建筑面积5.3万平方米，固定资产3.16亿元。设有工程机械驾驶与维修、农村经济综合管理、建筑工程施工、机电技术应用、数控技术应用、化学工艺、工业分析与检验、服装制作与生产管理、计算机应用、电子与信息技术、酒店服务与管理和学前教育等12个专业。全日制在籍学生3650人，专任教师131人，其中教师50余人。

该校设施条件较好，已实现教学、办公现代化。有40个实验、实训场所，设备总价值3600万元，实训项目覆盖全部专业的全部主干课程；建有职业技能鉴定站；学校体卫艺设施齐全，食堂、宿舍条件好，安全措施到位。

该校围绕“人才培养”、“校企合作”、“服务社会”任务，实施“示范专业”、“师资队伍”、“实训基地”工程，着重抓好“推进课程改革，转变办学模式，建设特色品牌”三件大事，促进了学校规模、结构、质量、效益协调发展。该校重点建设了机电技术应用、电子与信息技术、化学工艺、计算机及应用等专业，其中，新一轮省级示范专业3个，市级示范专业1个；机电技术应用、电子与信息技术两个专业为省课程改革实验点；机电技术应用是省紧缺型技能人才实训基地。

近年来，该校的办学成绩得到了上级政府和主管部门的认可，赢得了社会各界的广泛赞誉。被中国教育协会评为“十一五重点课题实验校”，2010年被教育部授予“职业教育论文评比组织奖”、2011年被江苏省教育厅授予“科技创新实践活动佳组织奖”。该校还先后获得省“德育特色学校”、市“职业教育先进单位”、市对口高考先进集体”等多项荣誉称号，中央七套、江苏教育频道、淮安电视台、《新华日报》、《淮安日报》等多家新闻媒体对该校的办学成果和办学经验作了专题报道。

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